1. ІСТОРИЧНА ХРОНОЛОГІЯ

Розташуйте події в хронологічній послідовності та виконайте завдання.

1. Назвіть історичних діячів, з якими пов’язані дані хронологічної шкали.

2. Поясніть, як події хронологічної послідовності пов’язані з Україною.

3. Запропонуйте власний варіант шкали часу для виконання завдання одно-класниками/однокласницями.

2. СЛОВЕСНИЙ ПОРТРЕТ КРАЇНИ

Творчо опрацюйте словесні хмаринки:

а) дайте назву кожній країні на основі значення понять, імен, назв, уміщених у хмаринках;

б) утворіть команди і зіграйте в «Історичний пінг-понг»: обміняйтеся запитаннями між учасниками. Виграє та команда, яка склала найвдаліші запитання і дала найбільше правильних відповідей.

3. ІСТОРИЧНІ ЗВ’ЯЗКИ

Визначте, як ви зрозуміли ключові історичні події та процеси, про які йшлося в розділі 4 «Османська імперія. Країни Східної Європи в XVI — першій половині XVIII ст.». Об’єднайтеся в групи й за схемою проаналізуйте такі події, процеси і явища.

4. ЛОГІЧНИЙ РЯД

Розгадайте логічний рад: упізнайте, життя кого з історичних діячів/діячок у ньому закодовано. Укладіть власний логічний рад про одного з героїв розділу.

5. ІСТОРИЧНЕ ПОРІВНЯННЯ

Прокоментуйте вислів Нормана Дейвіса: «Наскільки щасливішою була Англія, де вівці досить рано прогризли країні шлях крізь феодалізм...».

1. Про історичне значення якого процесу йдеться у вислові історика?

2. Про які відмінності у розвитку Османської імперії, країн Східної Європи й Англії можна говорити словами історика?

6. ЩО МИ ЗНАЄМО З ТЕМИ

Перевірте, як ви засвоїли матеріал теми за допомогою онлайн-тесту. Для виконання завдання перейдіть за посиланнями або за допомогою смартфона зчитайте QR-код.

https://forms.gle/t66C1

Pnkrv2ZYAzU8

Бажаємо успіхів!

Це матеріал з підручника Всесвітня історія 8 клас Щупак, Бурлака (2021)